REPERTOIRE & SPECIALIST DIPLOMA ASSESSMENTS for PERFORMERS & TEACHERS



The ‘Learn by Doing’ Philosophy – A Filosofia de ‘Fazer a Aprender’

The C.I. offers assessments for professional certification in popular music, within a cycle of 40 musical specialties. 
Our scope is membership for musicians to specialise in the popular music, jazz, fusion and other musical fields.



ETAPA 1:
--Temas com 'Play-Along' para Quarteto Instrumental (bateria, baixo, teclados/piano e o seu instrumento de corda de plectrum, ou outro), ou Quinteto com vocalista (caso o formando também seja vocalista)--
(certificação nível 1 da Academia – 6 temas) – Temas populares e/ou de jazz, de música clássica, ou ainda de pop/rock, do repertório (com centenas de temas disponíveis) do programa de formação, para se apresentar como solista de quarteto ou acompanhador de quinteto com vocalista, de acordo com a opção do formando – Nas partituras usadas no programa de formação contínua e especialização (do tipo 'standard' ou 'tune book') aparece um ‘pattern rítmico’ ou ‘pattern tipo fingerstyle’ para fazer o acompanhamento, usando depois o termo ‘Sim.’ (similar) para aplicar esse pattern nos restantes acordes de uma secção da música. Nos 'charts' do solo a partitura vem com os 'nomes das escalas, modos, arpejos, tríades, etc.' por debaixo da cifra Americana e das linhas de pauta ('Cat Pause'; 'Cat Sneeze', etc. - Gambale Technique Book) dando assim alguma liberdade ao músico para se expressar e extemporizar no solo da música. Se a música não tiver um solo, então a livre improvisação será possível. Os solos extemporizados têm como objetivo principal entreter a audiência e não fazer uma cópia integral do solo da música. Qualquer melodia (i.e., uma melodia simples que fica automáticamente no ouvido das pessoas, e não um solo como anteriormente supracitado) do início de uma música tem de ser tocado, escrito na partitura como linha melódica no estilo de escrita simplificada dos 'tune books' porque estas melodias identificam as músicas. As 'Formas e Estruturas' são estandardizadas tanto nos temas instrumentais (sight-reading) como nos cantados (sight-singing), as quais vêm escritas em cada Partitura, com os devidos patterns, linhas melódicas e 'charts' dos solos. Os temas tocam-se todos como 'standards'. Nos temas a serem cantados (caso o formando também seja vocalista) a estrutura musical a usar será a 'Forma da Canção' a qual poderá variar entre AAB (12-bar blues form: 1º verso, 2º verso e refrão), AAA (strophic form), AABA (32-bar song form), ABAC ou ABC, ou ainda AB (dependendo do nº de versos, chorus e compassos da música). Depois volta-se ao início e repete-se o mesmo formato com versos diferentes usando a terminologia 'DC al fine' (tocar do início até à palavra 'fine') ou 'DC al coda' (do início até às palavras 'To coda'), e então toca-se a parte final com o nome 'Coda'. O solo da música (se houver) é escrito num 'chart' separado a dizer em que parte da música se toca esse solo (ex: depois do 2º refrão, depois do bridge, etc) com os nomes das escalas, modos, arps, etc, nos compassos, de acordo com a melodia do solo ('Cat Pause' - Gambale Technique Book). Em todos os temas cantados se procede deste maneira, excepto se for tocado como instrumental (instrumentalizado), ou um tema já de origem instrumental, usando a estrutura geralmente usada nos 'standards' de jazz: 'Intro - Tema - Improvisação x4 - Tema - Fine ou Coda' (neste caso não temos um nº específico de versos e de refrões porque se trata de música instrumental).
Apenas uma sugestão para grupos de 'standards' e 'covers': numa atuação ao vivo com 15 temas (mais do que suficiente para uma atuação de um grupo de covers, com apenas um intervalo) (música com vocalista para bares) deverá extender os temas instrumentais até 5 min. cada para alongar um pouco a atuação, através da improvisação dos músicos. Nos instrumentais o vocalista também faz um improviso de voz (preferencial), ou acompanhar o solista, ou os solistas (se tocarem 2 solistas em uníssono ou a 2 vozes) de cada tema instrumental com um instrumento de corda de plectrum, teclado, pandeireta, caju, etc.


ETAPAS 2 e 3:
--Temas instrumentais ou instrumentalizados para músico a solo ou para solista de conjunto instrumental (i.e., a solo, duo ou trio)--
(certificações nível 2 e 3 da Academia) – o formando deve escolher também 6 temas em cada etapa. Estes 2 níveis serão focados no instrumentista ao nível superior, portanto não se aceitam temas cantados (escolher 3 temas para o 1º instrumento, e outros 3 temas para o 2º instrumento) 
A estrutura de cada música será do tipo 'standard' como referido no nível 1 para música a solo.
O nível/etapa 3 serve para aprofundar a etapa 2 para solista avançado/concertista, usando conceitos de improvisação avançados que são mais comuns nas fusões musicais. 


Excertos e Peças de Música Clássica para Extemporização (principalmente Bach)
(música com arranjos ao nível do 8º grau e além/grade 8 and beyond, em termos de improvisação, extemporização e técnica instrumental)
Clássicos do Pop/Rock 
(música com arranjos ao nível do 8º grau e além, em termos de improvisação, extemporização e técnica instrumental)
Cancioneiros Português e Brasileiro - lundus, modinhas, chulas, fados, maxixe, choro, samba, bossa nova, etc.
(música com arranjos ao nível do 8º grau e além, em termos de improvisação, extemporização e técnica instrumental)
Folk Internacional e Cancioneiros de outros países - reels, canções, jigs, valsas, polcas, mazurkas, dixieland, ragtime, swing, bebop, etc.
(música ao nível do 8º grau e além em termos de arranjos e improvisação)
A complexidade dos temas, arranjos e do nível técnico, vão aumentando de nível para nível. Na etapa 2 o nível da formação vai para além do 8º grau. No nível 3 acresce ainda um nível superior na componente de improvisação (ex: fraseado com os modos da escala menor de jazz, escalas simétricas, pentatónicas híbridas e solos com a escala cromática, etc), nível técnico ('speed sweep picking' e/ou 'fast legato' ou outro conceito com uma dificuldade equiparada), focado numa especialidade musical (à escolha de uma lista de 40).


Nota: as partituras dos 6 temas escolhidos pelo formando para cada etapa são enviadas do Secretariado da Academia via e-mail e a moderação na preparação para apresentação dos vídeos é facultada à distância e de forma interativa, entre moderador e formando. Caso ainda não possua os conhecimentos/experiência musical ao nível de 8º grau no 1º instrumento, deverá inscrever-se como membro do Hot Clube Lusófono e treinar com a Orquestra Juvenil Virtual para ganhar alguma experiência e preparação. Não se emite certificação para esta aprendizagem preparatória pela razão de não ser um curso certificado de nível secundário, nem moderado pelo formador. A ALPMC-CI dirige programas acreditados de formação de nível superior não conferentes de grau (emite-se um certificado ou diploma com o nº de horas de formação contínua acreditada e a qualificação profissional de 'Performer' obtida após a aprovação nas avaliações e testes finais da prova da etapa 2 ou da etapa 3: são 2 qualificações emitidas separadamente).






SYLLABUSES


Subjects Offered

Classical Guitar for Popular & Jazz Repertoire, Acoustic Guitar, Jazz/Electric Guitar, Cavaquinho, Ukulele, Braguesa Viola or another 10-String Guitar, Rajão from Madeira (Portuguese Isle), Traditional Percussion, Foot Drumming, Carlophone (available soon), Applied Music Theory, Music Research, etc. Skills of Sight-Reading (traditional music notation) and Chart-Reading (chord symbols, rhythm patterns and improvisation), are obligatory.


The 'Learning by Doing' Philosophy

You may study at your own pace by following the appropriate syllabus. The distance tutorial system/method will be the 'Interactive Tutorial and Video System (asynchronous)'. Then you may submit your work for each ASSESSMENT TEST at any time.
You will be asked to provide a tutoring evaluation for internal (self-evaluation) quality assurance purposes, and our videos are of 720p (the minimum acceptable).


Repertoire for the Assessments

Below, in this website page, we present 5 documents with the 4 repertoire lists and some guidance with information on the qualifications requirements. All our Professional Arrangements (Music Manuscripts) come with an Audio File of Ensemble, Orchestra or Solo Playing (as applicable), prepared for you to learn and perform in your assessments and gain a qualification with a nº of accredited continuing education hours. This is available in classic guitar/fado viola or electric/jazz guitar, braguesa viola (10-string guitar), rajão (5-string guitar), cavaquinho/ukulele, foot drumming, carlophone, etc.



 

GUITAR (English Edition)

GUITARRA - Edição Portuguesa

FORMAÇÃO MUSICAL/TEORIA


GUITARRA (Edición Española)


SOLO BASS (English Edition)
Available soon

BAJO SOLO
Available soon

UKULELE (English Edition)



UKULELE (Edición Española)



BRAGUESA or Another 10-String Guitar (English Edition) 
Available soon

BRAGUESA u Otra Guitarra de Diez Cuerdas (Edición Española)
Available soon


Piece/Song Arrangements and Lead Playing Charts are at the minimum standard of Conservatory Grade 8 level of performing difficulty, which will be Assessed at 3 Performing stages up to the higher level. This means that what is really evaluated here is the actual Performing and Technical Level at each Training Stage, and Not the level of pieces as usually required in classical music performance programmes. Advanced solo playing and Improvisation techniques will be central in our programmes.
For example, the 'Entertainer' by Scott Joplin may be performed as a Grade 5 level Guitar piece or as a Grade 7 guitar song depending on the expected Performing and Technical Standard (i.e., song arrangement and the improvisation skills expected/charts) - at Level 1 you will Not be required to play advanced chord-melodies (in both chord symbols and traditional music notation) or to improvise, without a backing track.




REPERTÓRIO com 200 canções e peças musicais (REPERTOIRE with 200 songs and musical pieces)


“REAL” ACADEMIA LIVRE DE PMC – C.I.
Repertório
Programa variado de 200 Temas à escolha

Música Clássica
1.      Danúbio Azul (Strauss)
2.      Marcha Nupcial (Mendelssohn)
3.      The Entertainer (Scott Joplin)
4.      Hino À Alegria (Beethoven)
5.      Greensleeves (Anon) (Carol)
6.      Minuet (Visée)
7.      Lágrima (Tárrega)
8.      Tears in The Rain (Joe Satriani)
9.      Etude nº 1 (Villa Lobos)
10.  Invenção em Lá menor (Bach)
11.  Concerto em Dó menor (Bach)

Rock
1.      Wish You Were Here (Pink Floyd)
2.      Patience (Guns n’ Roses)
3.      Wonderful Tonight (Eric Clapton)
4.      Nothing Else Matters (Metallica)
5.      Stairway to Heaven (Led Zeppelin)
6.      Local Hero (Dire Straits/Mark Knopfler)
7.      When the Children Cry (White Lion)
8.      The Wind Cries Mary (Jimmy Hendrix)
9.      Always With Me, A. W. Y. (Satriani)
10.  Black Dog (Led Zeppelin)
11.  Shine On You Crazy Diamond (Floyd)
12.  A Crazy Little Thing Called Love (Queen)
13.  Sweet Child O’ Mine (Guns N’ Roses)
14.  Can’t Stop Loving You (Van Allen)

Música Portuguesa e Brasileira (Contradança, Maxixe, Bossa Nova e algum Hot Jazz)
1.      Canção do Mar
2.      Barco Negro (Caco Velho)
3.      Canção de Embalar
4.      Coimbra
5.      A Portuguesa
6.      Verdes Anos
7.      Queremos Deus (Trad. Sacra Macau)
8.      A Garota de Ipanema
9.      Insensatez
10.  Sekush Marinyeros (Trad. Malaca Portuguesa)
11.  Ao Nosso Algarve (Trad. Malaca Portuguesa)
12.  Corcovado
13.  Fado Corrido
14.  Tico Tico no Fubá
15.  Sons de Carrilhões
16.  Odeon
17.  A Minha Casinha
18.  Circo de Feras
19.  Chegou, Chegou (Contradança/estilo Habanera)
20.  Apanhei-te Cavaquinho
21.  Levanta Poeira
*Faltam outras 98 do cancioneiro Português

Cakewalk, Blues e Hot Jazz
1.      Tema de Blues Folk (Carlos Viegas)
2.      Blues-Folk em Sol (Carlos Viegas)
3.      Ritmo & Blues em Mi (Carlos Viegas)
4.      Soul Funk em Lá menor (Carlos Viegas)
5.      Basic Blues Rhythm (estilo B. Blake)
6.      Time For Pickin’ (estilo B. Blake)
7.      The Thrill is Gone (BB King)
8.      Stormy Monday ( T-Bone Walker)
9.      Tina Nina Nu (Lou Ann Barton/Vaugham)
10.  Tiger Walk (Robben Ford)
11.  Blues Melody (estilo B. Blake)
12.  It Coulda Been Worse (Binder)
13.  Dirty Old Town (Irlandesa)
14.  Tema de Ragtime Blues (baseado no ‘West Coast Blues’ de Blind Blake)
15.  Roddy McCorley (Irlandesa)
16.  Minstrel Boy (Irlandesa)
17.  Auld Lang Syne (Carol)
18.  Mist Covered Mountains (Irlandesa)
19.  Song of the Chanter (Irlandesa)
20.  Folk em Mi (Carlos Viegas)
21.  Folk em Ré (Carlos Viegas)
22.  Virtuoso Lulaby (Carlos Viegas)

Jazz Bop e Hot Jazz
1.      Angel Eyes
2.      Autumn Leaves
3.      All Blues
4.      Blue Bossa
5.      Blues for Nina
6.      Bright Size Life
7.      Cantaloupe Island
8.      Robo Roo (Frank Gambale)
9.      Fortune (Frank Gambale)
10.  Freddie Da Freeloader
11.  Minor Swing
12.  Tema da Pantera Côr-de-Rosa
13.  Oleo
14.  All of Me
15.  Ornithology
16.  Road Song
17.  So What
18.  Straight, No Chaser
19.  Summertime
20.  Take Five
21.  Tenor Madness
22.  Tune Up
23.  Watermelon Men
24.  Come Sunday

 
Todos os direitos reservados 2019 © Academia Livre de PMC - CI




THE ACADEMY'S FRAMEWORK FOR TECHNICAL EDUCATION & Higher Level CONTINUING EDUCATION:


PROGRAMME OBJECTIVES (GENERAL) AND RECIPIENTS

This programme aims to provide certificate continuous training for preparing Amateur musicians and music enthusiasts (stage 1) (pop/rock or folk band), professional musicians (stage 2) (ensemble and regular soloist), and for the specialisation continuous training at higher level for professional musicians and teachers (modern orchestra and advanced soloist of traditional/popular music and jazz) (stage 3).


ACCREDITED LEARNING Valid for Continuing Education credits
Intermediate I Modules
Performance Practice for Consolidation - technical study & warm ups
Performance Studies & Assessment
Continuing Intermediate I Modules & Intermediate II
Modules 1-4: Performance Practice for Consolidation - technical study & warm ups
Modules 5-6: Performance Studies & Assessments
Intermediate II Advanced Modules
Modules 1-4: Performance Practice for Consolidation - technical study & warm ups
Modules 5-6: Performance Studies & Assessments


Certification Chart & Regulations approved by the Board Chairman on this day, the 7th of October of 2019, in Anadia, Aveiro, Portugal
Professor Carlos Viegas
Free Academy of PMC, Portugal



The subjects available at 3 levels are 15 - all of them adhere to our academically accredited course curriculum
Classical Guitar (For Bach, Bossa Nova and Samba of Brazil, Traditional Music of any country, Fado of Portugal and Jazz styles)
Acoustic Guitar
Jazz/Electric Guitar
Viola Braguesa (10-string guitar)
Ukulele 
Cavaquinho
Rajão from Madeira (5-string guitar)
Traditional Percussion (level 1 only)
Applied Music Theory
Composition & Arranging (levels 1 and 2 only)
Sacred/Classical Music Literacy/Theory
Sacred/Baroque Music Performance
Foot Drumming (level 1 only)
Carlophone (Not Yet Available - this subject will be for the level 1 only)
Music Research (advanced training)

*The Academy's Secretariat and Assessment Centre (Interactive Conservatory) holds the instruments mentioned above of professional quality, for producing tutorials. Our Library and e-Library (Archive Collections), located in the Secretariat and deposited and arquived in the National Library, holds more than 1,004,000 titles and editions including books, e-books, manuscripts, journals, e-journals, audio and video recordings and academic articles – from whose 99,8% are the Academy’s own editions and titles.



Stage 1 - Foundation Training Certificate - compatible to EQF/QNQ level 4 training for lifelong learning with Continuing Education credits: CUs)
1 Classical Music Piece or Bach Concerto Excerpt, with Extemporisation from 2 repertoire lists [i.e., a non-jazz spontaneous composition - baroque style] (major scale, minor scale, harmonic minor scale, melodic minor scale with descending natural minor, major, minor and 7th arpeggios, diminished arpeggios in intermediate scale degrees/passing chords, and augmented arpeggios in the 5th scale degree); 1 Pop/Rock or Blues Song as an accompanist for a Band with a Singer (a Play-Along will be provided for this purpose); and, 1 Popular/Folk Song or Jazz Standard* (choosen from a large repertoire list of hundreds of songs of the public domain) adopted to any musical specialty, following a score with Chord Charts and Standard Music Notation, and requiring the Performance of a Chord-Melody and a Basic Improvisation (this should be an unaccompanied piece - no Play Along is permitted). Level of dificulty in Performance will be equal to conservatory grade 7 or grade 8. Knowledge of scales for the lead guitar parts: pentatonic major and minor, major and minor blues, combining pent./blues scales, major scale modes and all triads, major scale modes, harmonic minor, major phrygian and melodic minor scales (minimum Conservatory grade 2/3 of music theory in practice (i.e., 3 levels below the performance level) is required before enrolling)). In sight-reading this is also true because sight-reading tests are usually made from Music of 3 levels (or grades) below the performance level of the candidate.
Guidelines for presenting the 3rd popular piece/traditional song for assessment: at level 1 you must choose 1 popular piece, traditional or folk music song and present a video performing it in an Academy music specialty (i.e., not copying the original song style and structure like in a 'cover'), following a music score with a standardised song structure for an instrumental version in the student's own style/arrangement. Any simple and melodic instrumental solo is written as a melodic line easy to read in the style of traditional and folk 'tune books'. The term 'Bend' can be used for solos in 1/2 tone bends only, in the same way as for acoustic guitar. For classical guitar we use the term 'Appoggiatura'. Other expressions and ornaments are at the musicians own taste. You may use a simple play-along at level 1 made with the 'chordpulse' software or another, or present a re-arranged chord-melody without the play-along. Lead playing will be also required for an instrumental solo, improvising it in the song's style by following some improvisational notes given in the lead playing section. Music reading and improvisation skills are needed.
*Lead sheets will be for melody lines and for improvising a solo using specialist techniques, applicable to any plucked-string instrument in lead playing, for example: flat-picking, fingerstyle picking, alternate picking, regular and fast legatos, slide guitar (with blues scale), sweep picking, regular tapping (with pentatonics), palm mute, and ‘whammy’ bar if applicable to your playing style (tremolo).

Stage 2 - Professional Certificate (compatible to EQF/QNQ level 5 training for lifelong learning with Continuing Education credits: CUs)
3 Fingerpicking or Chord Melody Pieces, both with Improvisation in major and harmonic minor modes, arpeggios, basic percussive guitar and regular Legato. Level of dificulty of pieces in the Concert Programme will be equal to conservatory grade 8 and beyond. (minimum conservatory grade 3/4 of music theory in practice (i.e., instrument-related) is needed)).
*Lead sheets will be for chord-melody (with chord symbols and harmonic rhythm over the melody lines) and improvised solos using specialist techniques, but these chord-melodies are more advanced than in level 1 training, which are re-arranged. This level of training is the professional standard for service musicians which will require good Sight-Reading Techniques. We prepare our trainees to become true professionals or 'working' musicians who can perform live in different situations without the need of reharsing or previous practice, and with the creativity and confidence to show their own style when playing the songs. Musical scores come with the song or instrumental piece melody lines, re-arranged chord-symbols (prepared for chord-melody playing) and improvisation charts.

Stage 3 - Specialist Diploma of 'Performer' (higher level - compatible to EQF/QNQ level 6 training with Continuing Education credits: CUs - please note that this is not consistent to year 3 units of a bachelor degree programme, because it is not awarded in partnership with a college or university)
1 Popular/Jazz Orchestral Piece as a soloist in Fingerpicking style, and 2 Songs in Chord-Melody or Stride Guitar (using advanced chord inversions and substitutions, and advanced alterations). Songs must be followed by an Advanced Improvisation (jazz melodic minor modes and symmetric scales including the chromatic scale, must be used consistently) and the application of Speed Legato and Sweep Picking. (minimum conservatory Grade 6 of Music Theory in Practice (i.e., instrument-related) is needed)).
*Lead sheets will be for advanced chord-melody (with chord symbols and harmonic rhythm over the melody lines) and improvised solos using the most advanced specialist techniques. This can be stride guitar with foot percussion for concert style musicians Or advanced solo playing for professional service musicians who want to brush up their skills beyond the ALPMC-CI level 2.


Sight-reading and chart-reading:
Knowledge in sight-reading tune books and fake books is mandatory in the same way as in the classical music field. In our field it is also used chart-reading (chord symbols with rhythm patterns). If you need good learning materials for sight-reading please ask the Academy's Moderator.
Sight-reading and improvisation are mandatory skills at the Academy, because a Professional Service Musician should be well-trained and capable of reading music lead-sheets at sight for any intermediate level song/piece, and improvise or extemporize a melodic variation with dynamics, expressions and ornaments. Any Service Musician, either in Solo Performance or in Duet/Trio with a Singer, should be well trained, which will help a lot in getting a professional music job. Please remember that this is higher level training, not a grade music exam.


Submission of videos and continuing evaluation (orientation/moderation):
Videos submitted for the assessment levels should be of 720p to 1080p (high definition). Trainees study each module on their own, leaving extra learning freedom.