REPERTOIRE & PROFESSIONAL MUSIC ASSESSMENTS for PERFORMERS & TEACHERS



The ‘Learn by Doing’ Philosophy – A Filosofia de ‘Fazer a Aprender’

The C.I. offers assessments for professional certification in popular music, within a cycle of 40 musical specialties. 
Our scope is membership for musicians to specialise in the popular music, jazz, fusion and other musical fields.



ETAPA 1 [certificado de formação contínua para qualificação de nível 4 com créditos de formação contínua para continuação de estudos - serve para aprofundar ou consolidar os conhecimentos adquiridos ao nível de 8º grau do conservatório no mesmo instrumento, ou experiência musical equivalente]:
--Temas para músico de serviço de conjunto instrumental (duo, trio, quarteto, etc)--
(certificado de nível 1 da Academia – 6 temas em 6 especialidades diferentes) – Temas de Bach, Pop/Rock, Música Popular e Jazz, para o membro-candidato se apresentar como músico de serviço. Nesta etapa o candidato deve usar um 'play-along' para cada tema. Nas partituras usadas no programa de formação contínua e especialização (com abordagem tipo 'standard') aparece um ‘pattern rítmico’ ou ‘pattern tipo fingerstyle’ para fazer o acompanhamento do 'intro', usando depois o termo ‘sim.’ (similar) para aplicar esse pattern nos restantes acordes. Nos 'charts' do solo a partitura vem com os 'nomes das escalas, modos, arpejos, tríades, etc.' por debaixo da cifra Americana e das linhas de pauta ('Cat Pause', Gambale Technique Book 1). Os improvisos (pela cifra Americana) e solos extemporizados (melodias espontâneas e contraponto pela harmonia da música ou pelos graus tonais) têm como objetivo principal entreter a audiência, sem nos distanciarmos das melodias da música e ao estilo de cada tema. As 'Formas e Estruturas' são estandardizadas como referido nos textos abaixo.

--Nota--
*Algumas músicas têm um solo intro (escrevê-lo como linha melódica simples – usar B e B1 apenas se for absolutamente necessário ao estilo da música), mas qualquer outro poderá ser um improviso dos músicos (trade 4ths; trade 8ths), usando a abordagem de ‘standard’ a tocar qualquer tema.

KEY CONCEPTS (CONCEITOS CHAVE) - Modos da escala maior e da escala harmónica menor, arpejos, patterns de solo, 6 especialidades musicais (patterns rítmicos e dedilhados, e algumas especialidades técnicas incluindo 'walking-bass chord-comping' e 'stride guitar' básico), inversões de 'voicings', substituições, e solos por intervalos.
Apenas uma sugestão para músicos de grupos de 'covers' com o objetivo de os ajudar a valorizar o seu trabalho: numa atuação ao vivo, de 15 a 18 temas é o suficiente para um grupo atuar com 1 intervalo (grupo com vocalista para bares e bailes). Deve-se extender um pouco os temas até perto de 5 min. cada, para alongar cada atuação, através de improvisos que entretenham o público em geral. Esta sugestão não faz parte dos requisitos da Etapa 1 da formação contínua, nem é uma regra para os músicos de covers seguirem - serve como uma sugestão que poderá de alguma maneira ajudar.


Músico Profissional para Bandas de Covers (abordado como ‘Standards’ cantados) e Bandas Instrumentais – scores de música clássica, música pop, rock, música Portuguesa e Brasileira, Irlandesa e Britânica
O solo de cada tema será um ‘chart’ separado com os nomes das escalas, modos, arpejos ou melodia por intervalos, por debaixo da cifra Americana ('Cat Pause', Gambale's Book 1).


Estrutura de Base na abordagem de ‘standard’ para qualquer Tema ou Canção (para Conjunto Instrumental com ou sem vocalista) e para todas as formas musicais:
A (Intro – ou intro específico) – não precisa de Intro se o tema for em ‘anacrusa’. 
[no caso de música com vocalista, se o intro tiver um solo melódico, este escreve-se como linha melódica ritmicamente simplificada (ornamentos, expressões, incluindo 'bends', e síncopas ficam ao gosto do músico) no estilo dos ‘tune books’]

AABA x2, ou outra forma de acordo com o tema em questão (tema x2 para solista) [ou as vezes necessárias se for cantado, de acordo com o nº de versos e refrão]
AABA x4 (solo/improviso = harmonia do tema x4) – apenas um solista, ou em ‘trade 4s’ (ou ‘trade 8s’) [se for um único solista, o mesmo vai direto para o tema fazendo sinal aos outros músicos, ou ao vocalista se o conjunto tiver um] 
AABA 
Coda ou Fine, ou Turnaround se for combinado entre os músicos (dependendo do tema – alguns temas não têm uma coda, podendo aptar-se por uma das outras 2 opções)

[alguns temas têm um ‘C’ e por vezes (mas raramente) um ‘D’ e/ou 'E' – bridges = são partes diferentes da música para criar contrastes]

*As partes servem como exemplo apenas, as quais podem variar de tema para tema.


ETAPAS 2 e 3:
--Temas instrumentais ou instrumentalizados para músico de serviço de conjunto instrumental, ou músico a solo/concertista--
(certificado de nível 2 e 3 da Academia) – o formando deve escolher também 6 temas em cada uma destas etapas (12 temas). Estes 2 níveis serão focados no instrumentista ao nível superior (escolher 3 temas para o 1º instrumento, e outros 3 temas para o 2º instrumento) 
A estrutura de cada música será do tipo 'standard' como referido no nível 1.
KEY CONCEPTS for Stage 2 (CONCEITOS CHAVE para a Etapa 2) - Modos das escalas menor harmónica e menor melódica e sua relação com as escalas pentatónicas e modos da escala maior, outras 6 especialidades musicais (patterns), 'chord melodies' harmonizados pela escala menor harmónica, 'legato', 'sweep picking' pelos modos da escala maior e escala menor natural e 'key concepts for soloing'.



Etapa 3 – nível superior (Especialização, nível 6 QNQ)
Preparação adequada para este nível de formação contínua:
1.Leitura à 1ª vista em todas as tonalidades, até 6 sustenidos e 6 bemóis (2 min. para preparar cada tema);
2.Temas com mudanças de compasso (2/2, 3/8, 7/8 e mudança para outros) com melodias sincopadas e fusas;
3.Relacionar os modos da escala maior e menor natural com os modos da harmónica e melódica menor, na re-harmonização dos temas e improvisação;
4.Usar ‘chord scales’;
5.Adaptar e re-harmonizar temas em diferentes especialidades musicais;
6.Arranjo rápido de harmonia, com qualquer melodia, pela 3ª e 6ª, sendo a nota da melodia a nota no topo. Nas notas que correspondam ao ‘I’ e ‘V’ normalmente toca-se o acorde;
7.Vários requisitos técnicos na performance instrumental ao nível superior, tais como speed legato, sweep picking e stride.

O nível/etapa 3 serve para aprofundar a etapa 2 para solista avançado/concertista (modos da melódica menor em 'sweep picking' e 'speed legato'), usando conceitos de improvisação avançados que são comuns nas fusões musicais. ***Técnicas de arranjo em 'chord melodies' harmonizados pela escala menor melódica, 'chord-scales' (Allan Holdsworth), 'stride guitar' avançado, e técnicas avançadas de solo, comuns a músicos de nível superior tais como, o 'sweep picking avançado', 'legato avançado', ou outra técnica específica com igual grau de dificuldade, e a aplicação de todos os modos da escala melódica menor na criação de solos em fusões musicais (combinação de 2 estilos musicais no mesmo tema), com o uso destes conceitos avançados de solo.
O Certificado de Especialização (Pós-graduação - nível 6, no caso dos bacharéis e licenciados) é o nível de formação superior mais alto em performance prática instrumental/recital. O Fellowship/Formação Avançada (Certificação da Especialidade) será para desenvolver um projeto de investigação e publicação do respetivo resumo (quando aprovado) numa das revistas das sociedades científicas, não sendo uma formação prática de instrumento. 


Excertos e Peças de Música Clássica com Extemporização (Música de Bach)
(música com arranjos ao nível do 8º grau e superior/grade 8 and beyond, em termos de improvisação, extemporização e técnica instrumental)
Clássicos do Pop/Rock 
(música com arranjos ao nível do 8º grau e superior, em termos de improvisação, extemporização e técnica instrumental)
Cancioneiros Português e Brasileiro - lundus, modinhas, chulas, fados, maxixe/choro e bossa nova
(música com arranjos ao nível do 8º grau e superior, em termos de improvisação, extemporização e técnica instrumental)
Folk Internacional e Cancioneiros de outros países - reels, canções, jigs, valsas, polcas, mazurkas, dixieland, ragtime, swing e bebop
(música ao nível do 8º grau e além em termos de arranjos e improvisação)
A complexidade dos temas, arranjos e do nível técnico, vão aumentando de nível para nível. Na etapa 2 o nível da formação vai para além do 8º grau. No nível 3 acresce ainda um nível superior na componente de improvisação (ex: fraseado com os modos da escala menor de jazz, escalas simétricas, pentatónicas híbridas e solos com a escala cromática, etc), nível técnico ('speed sweep picking' e/ou 'fast legato' ou outro conceito com uma dificuldade equiparada), focado numa especialidade musical (à escolha de uma lista de 40).


Nota: as partituras dos 6 temas escolhidos pelo formando para cada etapa são enviadas do Secretariado da Academia via e-mail e a moderação na preparação para apresentação dos vídeos é facultada à distância e de forma interativa, entre moderador e formando. Caso ainda não possua os conhecimentos/experiência musical ao nível de 7º ou 8º grau no 1º instrumento, deverá inscrever-se como membro do Hot Clube Lusófono e treinar com a Orquestra Juvenil Virtual para ganhar alguma experiência e preparação. Não se emite certificação para esta aprendizagem preparatória pela razão de não ser um curso certificado de nível secundário, nem moderado pelo formador. A ALPMC-CI dirige programas acreditados de formação de nível superior não conferentes de grau (emite-se um certificado ou diploma com o nº de horas de formação contínua acreditada e a qualificação profissional de 'Performer' obtida após a aprovação nas avaliações e testes finais da prova da etapa 2 ou da etapa 3: são 2 qualificações emitidas separadamente).






SYLLABUSES


Subjects Offered

Classical Guitar for Popular & Jazz Repertoire, Acoustic Guitar, Jazz/Electric Guitar, Cavaquinho, Ukulele, Braguesa Viola or another 10-String Guitar, Rajão from Madeira (Portuguese Isle), Traditional Percussion, Foot Drumming, Carlophone (available soon), Applied Music Theory, Music Research, etc. Skills of Sight-Reading (traditional music notation) and Chart-Reading (chord symbols, rhythm patterns and improvisation), are obligatory.


The 'Learning by Doing' Philosophy

You may study at your own pace by following the appropriate syllabus. The distance tutorial system/method will be the 'Interactive Tutorial and Video System (asynchronous)'. Then you may submit your work for each ASSESSMENT TEST at any time.
You will be asked to provide a tutoring evaluation for internal (self-evaluation) quality assurance purposes, and our videos are of 720p (the minimum acceptable).


Repertoire for the Assessments

Below, in this website page, we present 5 documents with the 4 repertoire lists and some guidance with information on the qualifications requirements. All our Professional Arrangements (Music Manuscripts) come with an Audio File of Ensemble, Orchestra or Solo Playing (as applicable), prepared for you to learn and perform in your assessments and gain a qualification with a nº of accredited continuing education hours. This is available in classic guitar/fado viola or electric/jazz guitar, braguesa viola (10-string guitar), rajão (5-string guitar), cavaquinho/ukulele, foot drumming, carlophone, etc.



 

GUITAR (English Edition)

GUITARRA - Edição Portuguesa

FORMAÇÃO MUSICAL/TEORIA


GUITARRA (Edición Española)


SOLO BASS (English Edition)
Available soon

BAJO SOLO
Available soon

UKULELE (English Edition)



UKULELE (Edición Española)



BRAGUESA or Another 10-String Guitar (English Edition) 
Available soon

BRAGUESA u Otra Guitarra de Diez Cuerdas (Edición Española)
Available soon


Piece/Song Arrangements and Lead Playing Charts are at the minimum standard of Conservatory Grade 8 level of performing difficulty, which will be Assessed at 3 Performing stages up to the higher level. This means that what is really evaluated here is the actual Performing and Technical Level at each Training Stage, and Not the level of pieces as usually required in classical music performance programmes. Advanced solo playing and improvisation techniques will be central in our programmes.
For example, the 'Entertainer' by Scott Joplin may be performed as a Grade 5 level Guitar piece or as a Grade 8 guitar song depending on the expected Performing and Technical Standard (i.e., song arrangement and the improvisation skills expected/charts).



REPERTÓRIO com 2,000 canções e peças musicais (REPERTOIRE with 2,000 songs and musical pieces)


“REAL” ACADEMIA LIVRE DE PMC – C.I.
Repertório
ALGUNS DOS TEMAS (LISTA INCOMPLETA – falta listar cerca de 1,900 temas de Pop/Rock; Música Portuguesa: Contradança, Fado, Lundum e Modinha; Música Brasileira: Choro e Samba; Música Irlandesa e Britânica) 

[todos os temas são tocados por pauta e incluem um 'chart' para o improviso ou extemporização]


Música de Bach
partituras da academia

Pop/Rock (apenas para a Etapa 1)
temas de pop/rock fake book



Música Portuguesa e Brasileira
1.      Barco Negro
2.      Canção de Embalar
3.      Coimbra
4.      Canção do Mar
5.      A Portuguesa
6.      Verdes Anos
7.      Queremos Deus (Trad. Sacra Macau)
8.      Sekush Marinyeros (Trad. Malaca Portuguesa)
9.      Ao Nosso Algarve (Trad. Malaca Portuguesa)
10.  Fado Corrido
11.  Tico Tico no Fubá
12.  Sons de Carrilhões
13.  Odeon
14.  A Minha Casinha
15.  Circo de Feras
16.  Chegou, Chegou (Contradança/estilo Habanera)
17.  Apanhei-te Cavaquinho
18.  Levanta Poeira
19.  Fado de Coimbra
Falta listar centenas de outros temas e canções

Jazz
1.      Angel Eyes
2.      Autumn Leaves
3.      All Blues
4.      A Garota de Ipanema
5.      Insensatez
6.      Blue Bossa
7.      Corcovado
8.      Wave
9.      Blues for Nina
10.  Bright Size Life
11.  Cantaloupe Island
12.  Robo Roo (Frank Gambale)
13.  Fortune (Frank Gambale)
14.  Freddie Da Freeloader
15.  Minor Swing
16.  Tema da Pantera Côr-de-Rosa
17.  Oleo
18.  All of Me
19.  Ornithology
20.  Road Song
21.  So What
22.  Straight, No Chaser
23.  Summertime
24.  Take Five
25.  Tenor Madness
26.  Tune Up
27.  Watermelon Men
28.  Come Sunday
29.  Humpty Dumpty


Folk e Blues
1.      Tema de Blues Folk (Carlos Viegas)
2.      Blues-Folk em Sol (Carlos Viegas)
3.      Ritmo & Blues em Mi (Carlos Viegas)
4.      Soul Funk em Lá menor (Carlos Viegas)
5.      Basic Blues Rhythm (estilo B. Blake)
6.      Time For Pickin’ (estilo B. Blake)
7.      The Thrill is Gone (BB King)
8.      Stormy Monday ( T-Bone Walker)
9.      Tina Nina Nu (Lou Ann Barton/Vaugham)
10.  Tiger Walk (Robben Ford)
11.  It Coulda Been Worse (Binder)
12.  Dirty Old Town (Irlandesa)
13.  Tema de Ragtime Blues (baseado no ‘West Coast Blues’ de Blind Blake)
14.  Roddy McCorley (Irlandesa)
15.  Minstrel Boy (Irlandesa)
16.  Mist Covered Mountains (PP)
17.  Song of the Chanter
18.  Folk em Mi (Carlos Viegas)
19.  Folk em Ré (Carlos Viegas)



Composições e Estudos da ALPMC-CI
partituras da academia




Todos os direitos reservados 2019 © Academia Livre de PMC - CI




THE ACADEMY'S FRAMEWORK FOR Higher Level CONTINUING EDUCATION & SPECIALIST TRAINING:


PROGRAMME OBJECTIVES (GENERAL) AND RECIPIENTS

This programme aims to provide certificate continuous training for preparing Amateur musicians and music enthusiasts (stage 1) (pop/rock or folk band), professional musicians (stage 2) (ensemble and regular soloist), and for the specialisation continuous training at higher level for professional musicians and teachers (modern orchestra and advanced soloist of traditional/popular music and jazz) (stage 3).


ACCREDITED LEARNING also valid for Continuing Education credits in a teaching council
Intermediate I Modules
Performance Practice for Consolidation - technical study & warm ups
Performance Studies & Assessment
Continuing Intermediate I Modules & Intermediate II
Modules 1-4: Performance Practice for Consolidation - technical study & warm ups
Modules 5-6: Performance Studies & Assessments
Intermediate II Advanced Modules
Modules 1-4: Performance Practice for Consolidation - technical study & warm ups
Modules 5-6: Performance Studies & Assessments


Certification Chart & Regulations approved by the Board Chairman on this day, the 7th of October of 2019, in Anadia, Aveiro, Portugal
Professor Carlos Viegas
Free Academy of PMC, Portugal



The subjects available at 3 levels are 15 - all of them adhere to our academically accredited course curriculum
Classical Guitar (For Bach, Bossa Nova and Samba of Brazil, Traditional Music of any country, Fado of Portugal and Jazz styles)
Acoustic Guitar
Jazz/Electric Guitar
Viola Braguesa (10-string guitar)
Ukulele 
Cavaquinho
Rajão from Madeira (5-string guitar)
Traditional Percussion (level 1 only)
Applied Music Theory
Composition & Arranging (levels 1 and 2 only)
Sacred/Classical Music Literacy/Theory
Sacred/Baroque Music Performance
Foot Drumming (level 1 only)
Carlophone (Not Yet Available - this subject will be for the level 1 only)
Music Research (advanced training)

*The Academy's Secretariat and Assessment Centre (Interactive Conservatory) holds the instruments mentioned above of professional quality, for producing tutorials. Our Library and e-Library (Archive Collections), located in the Secretariat and deposited and arquived in the National Library, holds more than 1,010,000 titles and editions including books, e-books, manuscripts, journals, e-journals, audio and video recordings and academic articles – from whose 99,8% are the Academy’s own editions and titles.



Stage 1 (Foundation Level Training) (compatible to EQF/QNQ level 4 training for lifelong learning with Continuing Education credits: CUs)
1 Bach Piece with Extemporisation (e.g., spontaneous melodies and counterpoint) from the repertoire lists [i.e., a non-jazz spontaneous composition - baroque style] (major scale, minor scale, harmonic minor scale, melodic minor scale with descending natural minor, major, minor and 7th arpeggios, diminished arpeggios in intermediate scale degrees/passing chords, and augmented arpeggios in the 5th scale degree); 2 Pop/Rock, Folk & Blues, Popular Music or Jazz Songs with solo improvisations (pent. and blues scales, arpeggios, major modes and harmonic minor modes) with a 'Play Along' (the play-along can be provided for this purpose). Level of dificulty in Performance will be equal to conservatory grade 8 in popular music performance. Knowledge of scales for the lead guitar parts: pentatonic major and minor, major and minor blues, combining pent./blues scales, major scale modes and all triads, major scale modes, harmonic minor, major phrygian and melodic minor scales (minimum Conservatory grade 2/3 of music theory in practice (i.e., 3 levels below the performance level) is required before enrolling)). In sight-reading this is also true because sight-reading tests are usually made from Music of 3 levels (or grades) below the performance level of the candidate.
Guidelines for presenting the 3rd popular piece/traditional song for assessment: at level 1 you must choose 2 popular pieces, traditional or folk music songs and present videos performing them in an Academy music specialty (i.e., not for copying the original song style and structure), following a music score with a standardised song structure for instrumental music in the student's own style/arrangement. The term 'Bend' can be used for solos in 1/2 tone bends only, in the same way as for acoustic guitar. For classical guitar we use the term 'Appoggiatura'. Other expressions and ornaments are at the musicians own taste. You should present re-arranged chord-melodies provided by the Academy without play-along (unaccompanied performances). Lead playing will be also required for an instrumental solo, improvising it in the song's style by following some improvisational notes given in the lead playing section. Good sight reading and improvisation skills (scales, modes, arpeggios and patterns) are needed.
*Lead sheets will be for melody lines and for improvising a solo using specialist techniques, applicable to any plucked-string instrument in lead playing, for example: flat-picking, fingerstyle picking, alternate picking, regular and fast legatos, slide guitar (with blues scale), sweep picking, regular tapping (with pentatonics), palm mute, and ‘whammy’ bar (strat type tremolo) if applicable to your playing style.

Stage 2 (equal to conservatory post-grade 8 level training in popular music performance, at the non-university higher level - compatible to EQF/QNQ level 5 training for lifelong learning with Continuing Education credits: CUs)
3 Fingerpicking or Chord Melody Pieces, both with Improvisation in major and harmonic minor modes, melodic minor scale and super locrian mode, arpeggios, basic percussive guitar, speed legatos and regular sweep picking. Level of dificulty of pieces in the Concert Programme will be higher than the conservatory grade 8 in popular music performance/jazz. (minimum conservatory grade 3/4 of music theory in practice (i.e., instrument-related) is needed)).
*Lead sheets will be for chord-melody (with chord symbols and harmonic rhythm over the melody lines) and improvised solos using specialist techniques (harmonic minor modes and some melodic minor modes, patterns and speed legatos). This level of training is the professional standard for service musicians and solo musicians which will require advanced sight-reading and higher level improvisation techniques. We prepare our trainees to become true professionals or 'working' musicians who can perform live in different situations without the need of reharsing or previous practice, and with the creativity and confidence to show their own style when playing the songs. Musical scores come with the song or instrumental piece melody lines, re-arranged chord-symbols (prepared for chord-melody playing) and improvisation charts.

Stage 3 - Certificate of Performer or Graduate Certificate (Postgraduate) of Performer (Graduate level Course - compatible to EQF/QNQ level 6 training for ordinary degree level (conservatory diploma) holders, or university degree holders, with Continuing Education credits: CUs - please note that this qualification is Not made up of year 3 units of a bachelor degree programme, and it is Not awarded in partnership or protocol with a college or university. The 2 programme syllabuses (practical and theory) received accreditation from an higher education unit (continuing education centre) for professional and continuing education in popular music))
1 Popular/Jazz Orchestral Piece as a soloist in Chord Melody, and 2 Songs in Stride Guitar (using advanced chord inversions and substitutions, and advanced harmony alterations). Songs must be followed by an Advanced Improvisation (all jazz melodic minor modes and symmetric scales, including the chromatic scale, must be used consistently) and the application of Speed Legato and Advanced Sweep Picking. (minimum conservatory Grade 6 of Music Theory in Practice (i.e., instrument-related) is needed)).
*Lead sheets will be for advanced chord-melody (with chord symbols and harmonic rhythm over the melody lines) and improvised solos using the most advanced specialist techniques. This can be stride guitar with foot percussion for concert style musicians Or advanced solo playing for professional service musicians who want to brush up their skills beyond the ALPMC-CI level 2.



Regulamentação:
A parte curricular do programa de formação contínua (certificação profissional) e formação especializada (especialização) da ALPMC – CI foi acreditado em 2012 de acordo com a alínea ‘c’ do art. 10 (i.e., centro de formação de associação profissional), e n º4 do art. 12 (consultadoria científica e metodológica recebida por parte de unidade orgânica de IES), do DL 22/2014 de 11 de fevereiro (Ministério da Educação e Ciência).


Sight-reading and chart-reading:
Knowledge in sight-reading tune books and fake books is mandatory in the same way as in the classical music field. In our field it is also used chart-reading (chord symbols with rhythm patterns). If you need good learning materials for sight-reading please ask the Academy's Moderator.
Sight-reading and improvisation are mandatory skills at the Academy, because a Professional Service Musician should be well-trained and capable of reading music lead-sheets at sight for any intermediate level song/piece, and improvise or extemporize a melodic variation with dynamics, expressions and ornaments. Any Service Musician, either in Solo Performance or in Duet/Trio with a Singer, should be well trained, which will help a lot in getting a professional music job. Please remember that this is higher level training, not a grade music exam.


Submission of videos and continuing evaluation (orientation/moderation):
Videos submitted for the assessment levels should be of 720p to 1080p (high definition). Trainees study each module on their own, leaving extra learning freedom.